• 1你(🏠)眼中(💫)的父(fù )亲是什么样的(💩)(de )
• 2孩子遇到事(🍅)情父亲永远都(dōu )是责怪他(🌅)是什(🚷)么

1你眼中(🖨)的父亲是什么样的

他(🏇)为人正直善良温和待(🔐)人宽容大度(🚟)工(gōng )作上敬(🕸)(jìng )业爱岗对母(🛎)亲(qīn )恩(ēn )爱(ài )非常对儿(♌)女关怀慈爱有担当有责任心是我们(men )心中(zhō(🚟)ng )最(💮)完美的艺术品父亲

2孩子遇到事情(👛)父亲永(📢)(yǒng )远都(🤷)是责怪他是什(🛌)么

爸(🌬)爸(🐧)(bà )这是我这一次考试的成绩

才98分你(nǐ )怎摸不考100你看隔(gé )壁的(🍕)(de )小明每(🔜)次都拿第一

爸爸我刚(gāng )才摔了一跤

你怎摸那就(😲)笨(bèn )连走(zǒu )路都不(🦓)会

很熟悉的场景有没(🔈)在多数人的印(🦆)象中有一种家庭教育叫你(🛏)什么都不行的话别(🎓)人家孩子(🤯)永远(📖)不会(🍑)杰出的

为(✅)什么(🗻)有些(🕕)家(❄)长偏向于责怪孩子而不是(🎮)鼓励孩子可能他们小时候就是这(🌌)过来的(🔝)

在我们慢慢的的成(👲)长过(guò )程中我们简单的方法是从养(yǎng )育好(hǎo )者身上悟出了要如何说话(💠)如(rú )何(hé )处理事情(🕘)该如何遇上社会如何能跟他如果没有说一个孩子从小到大(📏)就在一种打(🕗)击之式教育的家(jiā )庭环境中(zhō(🤚)ng )生(🐚)命成长假如(rú(😀) )他(tā(✝) )自己也(yě )认同这些教育(🌕)那就(jiù )成年那以后100的会(🌐)应用(🛎)方(fāng )法到自(🗄)(zì )己的子(🔄)女(nǚ )教育上如(🐯)果不是他自己不认同(🍪)而且不停(tíng )地的全盘(🏂)肯定自己(🤳)的(🛒)养大者(zhě )那你这(zhè )种完全否(🧐)(fǒu )定(👐)就会像(💥)自(🍭)我责备一般让他牢(🎞)牢地记好自己最不喜欢的生(🌂)养(yǎng )者的(🐏)言行(háng )并渐(🐦)渐(jiàn )反展成自己最不不(🏘)喜欢(🏽)的(🎰)样子而这(👟)两(liǎ(🗡)ng )种(👓)(zhǒng )情况(😦)下教育出的孩子成年完了(🏌)他对孩(💍)子(zǐ )通过绝对否(🐉)定式教育的可能性是的很大的

所以在日常教(jiāo )育(yù )孩(há(📧)i )子的过程中待人接(🙅)物与(yǔ )人相处随(suí )时觉(📖)(jiào )察到自己的言行可以指导发现(xiàn )自(zì )己是否是被了(le )无论(🎅)是原生家庭的不(bú(😩) )良影响如(🌅)果没有才(cái )发现了分析试图换个角(jiǎo )度看(❤)(kàn )看问(wèn )题(🎴)(tí )慢慢改变(⛔)自己(jǐ )的性格(📣)(gé )

在我(🏁)们的社会文化中(📀)不少家(jiā )长误解了(le )激将法的正确打开(😩)

说白激将法(fǎ )那是凭借人的自尊心和(📽)逆反心理(🐋)有利的一(🕝)面(miàn )以刺激的(🏾)搅起其不服输的情绪将其潜能发挥(😽)出(🐭)来不出(🤺)来最(zuì )终(🚒)达到达到别样(yàng )的的去说服效果(🤶)但这(🏵)样(yàng )的方(fā(👆)ng )法的应(yīng )用是要(🎐)看对象环境和条件的因此要注(zhù )意掌(🖖)握分(💯)(fèn )寸肯定不能操(🈶)之(💉)过急也(💊)没法(👞)过缓不(bú )然会能够得到(dào )而是(🐜)的(de )结果

不少家长(🐙)我以为激将法是一直(🌗)否定孩子以提(tí )升(🥖)强(🏘)烈的刺(cì )激(🔍)他的(📛)目的(🤼)但他(📈)这种(zhǒng )一直(zhí )绝对否(😳)定(🐢)的教育(🥨)更(gèng )准(zhǔn )确的说(👒)是一(yī )种(⛲)(zhǒng )打击之式教(🏘)育不(😊)仅(jǐn )不一定能燃起孩子的斗志还肯(🔧)定(🐡)使(🤾)孩(hái )子到那时变得异(🗣)(yì )常很自卑感没了(🧐)斗志(🏾)还会影响亲子(zǐ )关系(♓)相(xiàng )当严(🍣)重的肯定可能导致孩子心理(lǐ )扭(🐑)曲起来

对孩子建议使用激将(jiāng )法前提是(shì )家(🎦)(jiā )长曾(cé(🛏)ng )经大肆(sì )表扬过孩子当然(🚚)过孩子也就(🤢)是(🍅)(shì )说肯定(dìng )和受到(🈴)刺激双管齐下才能(néng )能够起(qǐ )到作用

有(👇)时候可能是(📵)恨(hè(👜)n )铁不成钢(gāng )也可(kě )能是对孩子期望(♑)值(🍛)太高却不(bú(🚜) )了解孩子(✍)的实际能力还有可能是虚(xū(🏮) )荣(🧀)心太重

举个(🧀)例(lì )子(🐐)现在很多家长望(wàng )着别(🗽)人家给(🗳)孩子(🌅)报(bào )课(kè(🔊) )后(⚪)兴(🗝)趣班就(jiù )跟(🚩)了瞎(⌚)报今天学(xué )钢琴明天学舞(🥗)蹈后天学画(huà )画(huà(🌱) )大后(hòu )天(🌯)学计算机(👣)把孩子搞得比成年人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特长是什么(⛏)随后当自己给孩子安排了一切孩子(🐑)却也没给他相应(🌬)的期望回馈很(👽)是失(shī )望只(zhī )好对孩子特(😠)殊批评(🍗)

在一些情(📖)况下家长(zhǎng )们比(💠)较喜欢互相攀比而且两家孩子(🐛)所有(yǒu )人而且不(🎷)喜欢比(🕊)成绩比奖项各种(🔙)暗暗(àn )对着干有是家长总(🥓)觉(🏆)得自家孩子比(⚪)当(👇)然了别人(🔘)家(💙)的(🎿)是(⏮)给他(tā )丢份随后对孩子没好(hǎo )脸色(⏮)

虚(xū )荣心(xīn )有(♈)时候真的是亲(qīn )子关(guān )系的一大杀手是孩子(💄)成(chéng )长路(lù )上的绊(😾)(bàn )脚石

以下几种特(🍺)(tè(🎄) )殊情(🕹)况家长也会一直责骂孩子

你说起(🍆)重男(🎁)轻女(nǚ )的观念罪魁祸首(🌁)应该是明清时(🔟)期断章(🈁)取(🍕)义程朱理学(Ⓜ)(xué )的人而他们的病(🐋)态(tài )不自(🦀)信拼(🐓)命(🌒)地联手打压女性(🕵)造(🧀)成(chéng )了今天的局面虽说只有几百(😂)年的历史(shǐ )不过要去除那些封建余毒并不是这样的话太容易这(💮)就倒致了(🚻)一(yī )些女性从(có(🚕)ng )小(⛎)到大(dà )在家庭(tíng )里不招人待见论(lù(🔦)n )什么做的好(hǎo )应该不好永远全是受(😊)窝囊气(🍮)的那一个

第(dì )二种窝里(🛣)横

有所谓的窝里横最(🍊)简单说应该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的(🖊)(de )样(🕤)子

这类人(⚪)一般有着深(🧓)多少(🍹)自卑心(🥊)理的心能力也(yě )不是(🔄)什么(⛎)很强但是(🏑)(shì )又(🏋)不不会愿意遇到自己的缺点随(suí )后对(duì )着外人传(chuán )送讨好卖乖人(rén )格(gé )模式希冀完成任务外人的肯定对着家人(🥫)启动霸道模式反正(🤣)又是想完成任务家人的(🖖)(de )肯(kěn )定但拉不下(💎)面(miàn )子他们最(🆑)(zuì )幻术系的一点就是(🤹)把在外(🍢)面的气带到(🥑)家(🐾)里来(🚊)撒弄得全(🎑)家(📠)不祝生活

第三种偏执(zhí )型人格障碍

偏执(🖱)型人格障(🍏)碍(ài )患者的原因在成长过程中遭(🚼)(zāo )遇了众(🍮)多批评全(🍥)盘肯定(🔩)辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的心(🌚)理疏导致使当他(🍐)们(🔶)成年那(🦐)以后家里人需要(😹)听自(🈵)己(⌛)的(👤)否则那就是不忠(zhōng )就是背叛过即便(🎈)你是好意提醒他们也会其(qí )为是对自己的敌意但是(🥠)(shì )把事情闹大弄得尽人皆知而他们在(🚷)教育子(zǐ(🔅) )女方面最经常做的是在(🧀)子女身上(shàng )反(fǎn )复重(🙃)复自己(👥)小时候(🈹)的遭遇(🥓)拼命地否定打击(🛣)

上述事项(🕢)几种可(🙂)能不管是(😼)哪一(yī )种对子女心理成长都更为(😎)很不利(⏸)不可(🔟)否认有是家(🔁)长(zhǎng )是是因为(😑)好意但是长时刻(🔝)在(🍦)打击(☕)式教育下成长的孩(😝)子(zǐ(👛) )会出现相当严(🍤)重的自卑感有的可能(👵)心理扭曲甚至(zhì(🗽) )还(hái )患(huàn )抑(🎌)郁症偏执型(🙅)人格障碍等

这对(🍥)常期处(🏃)于这(🍣)样的环境下的孩子只能说学(xué )会了自己疏导情绪(🚧)或找朋(péng )友倾(🐥)诉(✅)渐渐地(dì )释放者不良情绪也也(yě )可以试着(🐏)从(có(🎪)ng )另(🐵)一个角度去表述要知(zhī )道些父母(🌍)的出发点是好(👋)的只是方法不对(🖍)

以上是我(🏯)的(de )回答如(rú )果不(🏾)是(shì )您另外那些疑(yí )问感谢下方(fāng )评论(🐷)区(💐)私信(🏑)给我(🐈)(wǒ )共同探讨(🏐)

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